【师说原文翻译】《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文，旨在阐述“从师”的重要性，并批判当时士大夫阶层轻视师道、耻于从师的不良风气。文章语言精炼，逻辑严密，思想深刻，至今仍具有重要的现实意义。
一、原文总结
《师说》开篇提出“古之学者必有师”，强调了学习必须有老师指导的重要性。接着指出“师者，所以传道授业解惑也”，明确了教师的基本职责。韩愈认为，无论是圣人还是普通人，都应该虚心求教，不应因身份地位而拒绝向他人学习。
文章还批评了当时社会中“士大夫之族”耻于从师的现象，指出这种观念导致了知识的断层和人才的匮乏。最后，韩愈呼吁人们重视师道，提倡尊师重教的社会风气。
二、原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 古之学者必有师。 | 古代求学的人一定有老师。 |
| 师者，所以传道授业解惑也。 | 老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。 |
| 人非生而知之者，孰能无惑？ | 人不是生下来就懂得知识的，谁能没有疑惑呢？ |
| 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 | 如果有了疑惑却不跟从老师学习，那么这些疑惑最终也无法解决。 |
| 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 | 出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我应该以他为师。 |
| 生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 | 出生在我之后的人，如果他懂得的道理比我早，我也应该以他为师。 |
| 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ | 我是向他学习道理的，哪里需要知道他的年龄比我大还是小呢？ |
| 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 | 因此，无论高贵低贱，无论年长年幼，只要道理存在的地方，就是老师存在的地方。 |
| 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 | 士大夫这类人，一提到“老师”“弟子”这样的称呼，就聚在一起嘲笑他们。 |
| 问曰：“彼与彼年相若也，道相似也，曰师曰弟子云者，不亦滑稽乎？” | 有人问：“他和他年纪差不多，学问也差不多，怎么还称他为老师、自己为学生呢？这不是太荒唐了吗？” |
| 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 | 我赞赏他能够遵循古代的师道，因此写了这篇《师说》来赠给他。 |
三、总结
《师说》不仅是一篇关于教育的论述，更是一篇倡导尊师重教、鼓励虚心求学的文章。它揭示了“师”的本质与价值，批判了当时社会中对师道的轻视，主张不论身份地位，只要有道可学，就应该尊重老师、虚心求教。
通过这篇文章，韩愈希望唤醒人们对教育的重视，推动社会形成良好的学习风气。今天读《师说》，依然能感受到其中蕴含的深刻思想与现实意义。